（一）学前教育专业（本科）
1、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德品质和文化素养、扎实的专业基础、较强的创新精神与实践能力，具有健全人格，热爱儿童教育工作，具备科学的教育理念和一定的艺体素养，能在早教机构、幼儿教育机构独立从事教学、管理和儿童潜能开发工作的学前教育工作者。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
学前心理学（Pre-school Psychology）、学前教育学（Theories in Early Childhood Education）、学前卫生学（Pre-school Children Hygiene）、幼儿园课程（Kindergarten’s Curriculum）、教育统计学（School Education Statistics）、教育科学研究方法（Method of Educational Science Research）、学前教育史（The History of Preschool Education）、幼儿园管理（Management for Kingdergarden） 、学前儿童文学（Preprimary Children Literature）等。
4、主要实践教学环节
教师书写技能达标训练、教师口语技能达标训练、学前教育专业能力达标训练、幼儿园保教见习、顶岗实习、假期课程：农村幼儿园调查、毕业论文等环节。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
（二）学前教育专业（专科）
1、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德品质和文化素养，熟知学前教育的基本工作规范和方法，具有较强的理论素养，掌握学前教育基本知识和专业技能，能在早教机构、幼儿教育机构独立从事教学、管理等工作的学前教育工作者。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
学前心理学（Pre-school Psychology）、学前教育学（Theories in Early Childhood Education）、学前卫生学（Pre-school Children Hygiene）、幼儿园课程（Kindergarten’s Curriculum）、学前教育史（The History of Preschool Education）、幼儿园经营与管理（Management for Kingdergarden）等。
4、主要实践教学环节
保育员实习、教养员实习、顶岗实习、假期课程：农村幼儿园调查等。
5、学制与修业年限
基本学制为3年。
（三）教育学专业
1、培养目标
教育学专业立足地方基础教育，培养具有良好的思想道德品质和文化素养、教育理论素养、具有现代教育理念与良好职业道德的中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者；同时为教育的高深研究积蓄后备力量。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
教育概论（Introduction to Education)、普通心理学（General Psychology）、发展心理学 （Developmental Psychology）、教育心理学（Educational Psychology）、中国教育史（History of Chinese Education）、外国教育史（History of Foreign Education）、课程与教学论（Curriculum and Instruction Theory）、比较教育学（Comparative Education）、教育统计学（Statistics of Education）、教育哲学（Philosophy of Education）、教育科学研究方法（Research Methods of Education）。
4、主要实践教学环节
教育技能校内实训；中小学教学与班主任见习；假期社会实践活动；顶岗实习；毕业论文等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
（四）特殊教育专业
1、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德品质和文化素养，具备扎实的特殊教育理论基础和较强的实践能力，能够在针对特殊儿童的教育、康复及科研的相关机构从事评定、康复、教育、咨询、研发的复合型、应用型专业人才。
2、主干学科
教育学、心理学、医学
3、核心课程
普通心理学（General Psychology）、教育概论（Introduction to Education）、发展心理学（Developmental Psychology）、特殊教育学（Special Education）、语言发展（The Development of The Language）、人体解剖生理学（Human Anatomy and Physiology）、教育统计学（Statistics of Education）、教育心理学（Educational Psychology）、康复心理学（Rehabilitation Psychology）、特殊儿童心理咨询与辅导（Psychological Counseling of Special Children）、特殊儿童心理评估（Sychological Assessment of Exceptional Children）、教育科学研究方法（Research Methods of Education）、自闭症儿童康复与教育（Autism Rehabilitation and Education of Children）、情绪行为障碍儿童康复与教育 （Rehabilitation and Education of Emotional and Behavior Disordered Children）、学习困难儿童评估与训练（Assessment and Training of Children with Learning Difficulties）、认知康复训练（Cognitive Rehabilitation Training）、感觉统合训练（Sensory Integration Training）。
4、主要实践教学环节
教育技能校内实训、特殊教育教学观摩与问题探讨、特殊教育问题调查、教育实习、毕业论文等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
（五）小学教育专业
1、培养目标
小学教育专业面向区域基础教育发展需要，依据国家教师教育课程标准，遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才规格，培养德、智、体、美全面发展、人格健全、具备良好的职业道德素养和现代教育理念，具有较强的小学教学工作实践与研究能力，胜任小学新课程教学的新型教师。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
教育概论（Introduction to Education）、教育科学研究方法（Research Methods of Education）、小学教育心理学（Educational Psychology）、初等数学研究（Primary Mathematics Foundation）、汉语基础（ Chinese Language Foundation）、教师书写技能 （The Writing Skill of Teachers）、教师语言技能 （Skills of Teacher Language）、小学班级管理 （ Class Adviser Managerial Skill）、小学语文课程与教学论 （Language Teaching Method of Grade School）、小学数学课程与教学论（Curriculum and Teaching Methodology of Primary Math）。
4、主要实践教学环节
教师专业技能达标训练、小学教学与班主任见习、假期课程、顶岗实习、毕业论文等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
（六）小学教育专业（专科）
1、培养目标
小学教育专业专科面向区域基础教育发展需要，依据国家教师教育课程标准，培养德、智、体、美全面发展，人格健全，具有良好的职业道德，较强的教育实践能力，具备小学教育专业知识，胜任小学语文、数学学科的教学工作，并能从事教育科研的小学教育工作者。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
教育概论（Introduction to Education）、中国教育史（The History of Chinese Education）、普通心理学（ General Psychology）、小学生心理学（Primary School Students Psychology）、小学教育心理学（Educational Psychology）、初等数学研究（Primary Mathematics Foundation）、汉语基础 （Chinese Language Foundation）、基础写作（ Basic Writing）、中国文学 （Chinese Literature）、教师书写技能 （The Writing Skill of Teachers）、教师语言技能（ Skills of Teacher Language）、课程与教学论（Theory Curriculum and Instruction Theory）、小学班级管理 （Class Adviser Managerial Skill）、小学语文课程与教学论（ Language Teaching Method of Grade School）、小学数学课程与教学论（Curriculum and Teaching Methodology of Primary Math）、
4、主要实践教学环节
教师专业技能达标训练、小学教学与班主任见习、学科教学观摩与实践、毕业实习等。
5、学制与修业年限
基本学制为3年。