一、学前教育专业（本科）
1、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德品质和文化素养、扎实的专业基础、较强的创新精神与实践能力，具有健全人格，热爱儿童教育工作，具备科学的教育理念和一定的艺体素养，能在早教机构、幼儿教育机构独立从事教学、管理和儿童潜能开发工作的学前教育工作者。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、教育统计学、教育科学研究方法、学前教育史、幼儿园管理、学前儿童文学等。
4、主要实践教学环节
教师书写技能达标训练、教师口语技能达标训练、学前教育专业能力达标训练、幼儿园保教见习、顶岗实习、假期课程：农村幼儿园调查、毕业论文等环节。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
二、学前教育专业（专科）
1、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德品质和文化素养，熟知学前教育的基本工作规范和方法，具有较强的理论素养，掌握学前教育基本知识和专业技能，能在早教机构、幼儿教育机构独立从事教学、管理等工作的学前教育工作者。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育史、幼儿园经营与管理等。
4、主要实践教学环节
保育员实习、教养员实习、顶岗实习、假期课程：农村幼儿园调查等。
5、学制与修业年限
基本学制为3年。
三、教育学专业(本科)
1、培养目标
教育学专业立足地方基础教育，培养具有良好的思想道德品质和文化素养、教育理论素养、具有现代教育理念与良好职业道德的中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者；同时为教育的高深研究积蓄后备力量。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
教育概论、普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、比较教育学、教育统计学、教育哲学、教育科学研究方法。
4、主要实践教学环节
教育技能校内实训；中小学教学与班主任见习；假期社会实践活动；顶岗实习；毕业论文等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
四、特殊教育专业(本科)
1、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德品质和文化素养，具备扎实的特殊教育理论基础和较强的实践能力，能够在针对特殊儿童的教育、康复及科研的相关机构从事评定、康复、教育、咨询、研发的复合型、应用型专业人才。
2、主干学科
教育学、心理学、医学
3、核心课程
普通心理学、教育概论、发展心理学、特殊教育学、语言发展、人体解剖生理学、教育统计学、教育心理学、康复心理学、特殊儿童心理咨询与辅导、特殊儿童心理评估、教育科学研究方法、自闭症儿童康复与教育、情绪行为障碍儿童康复与教育、学习困难儿童评估与训、认知康复训练、感觉统合训练。
4、主要实践教学环节
教育技能校内实训、特殊教育教学观摩与问题探讨、特殊教育问题调查、教育实习、毕业论文等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
五、小学教育专业(本科)
1、培养目标
小学教育专业面向区域基础教育发展需要，依据国家教师教育课程标准，遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才规格，培养德、智、体、美全面发展、人格健全、具备良好的职业道德素养和现代教育理念，具有较强的小学教学工作实践与研究能力，胜任小学新课程教学的新型教师。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
教育概论、教育科学研究方法、小学教育心理学、初等数学研究、汉语基础、教师书写技能、教师语言技能、小学班级管理、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论。
4、主要实践教学环节
教师专业技能达标训练、小学教学与班主任见习、假期课程、顶岗实习、毕业论文，等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
教育学学士
六、应用心理学专业(本科)
1、培养目标
本专业遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格，培养能适应地方经济和社会发展需求，具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，具有创新意识和实践能力的应用型专门人才。培养能够在学校、企业、社区、社会服务机构、司法、行政管理部门胜任心理健康教育教学、个体心理咨询、团体心理辅导、人力资源测评与管理等方面工作的复合型人才。
2、主干学科
心理学、管理学
3、核心课程
普通心理学、生理心理学、心理学史、发展心理学、心理统计学、心理测量学、教育心理学、实验心理学、社会心理学、异常心理学、管理心理学、心理学研究方法、咨询心理学、团体心理活动设计、人力资源开发与管理、员工招聘与人事测评、员工培训与职业生涯管理、绩效考核与薪酬管理。
4、主要实践教学环节
心理咨询师职业素养实训、心理咨询见习、学校心理健康教育见习、学校心理健康教育实践、心理学专业学年论文、应用心理学专业职业技能校内实训（包括个体心理咨询技能实训与督导、团体心理辅导技能实训与指导、人力资源管理技能实训与指导、EAP实用技能训练等四个模块）、毕业实习、毕业论文等。
5、学制与修业年限
基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。
6、授予学位
理学学士
七、初等教育学专业(专科)
1、培养目标
初等教育专业面向区域基础教育发展需要，依据国家教师教育课程标准，培养德、智、体、美全面发展，人格健全，具有良好的职业道德，较强的教育实践能力，具备小学教育专业知识，胜任小学语文、数学学科的教学工作，并能从事教育科研的小学教育工作者。
2、主干学科
教育学、心理学
3、核心课程
教育概论、中国教育史、普通心理学、小学生心理学、小学教育心理学、初等数学研究、汉语基础、基础写作、中国文学、教师书写技能 、教师语言技能、课程与教学论、小学班级管理、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论。
4、主要实践教学环节
教师专业技能达标训练、小学教学与班主任见习、学科教学观摩与实践、毕业实习等。
5、学制与修业年限
基本学制为3年。
八、心理咨询专业(专科)
1、培养目标
心理咨询专业主要培养具有良好的职业道德，掌握心理学的基本理论、基本知识与技能，具有良好的人文素养和专业能力，具有健康人格，能在学校、企业、社区、社会服务机构等部门从事心理健康教育教学、个体心理咨询、团体心理辅导、人力资源测评与管理、培训拓展、市场调研、公共关系构建等方面工作的高素质应用型专门人才。
2、主干学科
心理学、教育学、管理学
3、核心课程
普通心理学、发展心理学、人格心理学、心理测量学、教育心理学、实验心理学、社会心理学、异常心理学、管理心理学、咨询心理学、心理咨询面谈技术、团体心理活动设计、人力资源开发与管理、员工招聘与人事测评等。
4、主要实践教学环节
心理咨询师职业素养实训、学校心理健康见习、心理咨询见习、心理咨询毕业实习等。
5、授业年限
基本学制为3年。